Forschung
Nachfolgend ist Forschungsliteratur aufgelistet, die sich mit dem Thema KI in der Lehre oder mit dem Thema KI in der Literatur(-wissenschaft) beschäftigt. Die Liste wird stetig aktualisiert und erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit.
- Baume, M., Dörfler, E., Schauer, C., & Etchegaray Bello, M. (2024). Was passiert, wenn ChatGPT in der Prüfung erlaubt ist? Ergebnisse aus einer Pilot-Hörsaalprüfung mit LLM-Einsatz. In ProLehre (Hrsg.), Papier oder digital – Präsenz oder remote: Welche Mischung passt? https://www.prolehre.tum.de/fileadmin/w00btq/www/_my_direct_uploads/ePS_2024_Tagungsband_v12.pdf
- Brenneis, A. (2024). Normative Ordnungen für generative KI: Eine selektive Bestandsaufnahme und Einordnung für den deutschen Hochschulkontext. In G. Schreiber & L. Ohly (Hrsg.), KI:Text: Diskurse über KI-Textgeneratoren (S. 307–328). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111351490-019
- Catani, S. (2023). Mit KI schreiben – über KI schreiben: Künstliche Intelligenz als Thema im literaturwissenschaftlichen Studium. Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, 70(4), 393–405.
- Ham, A.-K. van den. (2024). KI-Textgeneratoren: Eine neue Ära des Unterrichts? Perspektiven und Gefahren. In G. Schreiber & L. Ohly (Hrsg.), KI:Text: Diskurse über KI-Textgeneratoren (S. 467–480). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111351490-030
- Hoffmann, N., Schmitt, S. (2026). Der Wert des Schreibens. Umfrageergebnisse zeigen: Studierende sehen die KI-Nutzung beim akademischen Schreiben kritisch. https://www.forschung-und-lehre.de/lehre/der-wert-des-schreibens-7450
- Jelson, A., et al. (2025). An empirical study to understand how students use ChatGPT for writing essays. https://doi.org/10.48550/arXiv.2501.10551
- Lenk-Ostendorf, B. (2024). Open Book? Open KI! Radikaler Ansatz für eine neue Prüfungsform. In ProLehre (Hrsg.), Papier oder digital – Präsenz oder remote: Welche Mischung passt? https://www.prolehre.tum.de/fileadmin/w00btq/www/_my_direct_uploads/ePS_2024_Tagungsband_v12.pdf
- Reinmann, G., & Watanabe, A. (2024). KI in der universitären Lehre: Vom Spannungs- zum Gestaltungsfeld. In G. Schreiber & L. Ohly (Hrsg.), KI:Text: Diskurse über KI-Textgeneratoren (S. 29–46). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111351490-004
- Renjewski, D., Baume, M., & Strasser, A. (2024). Einsatz von LLMs für Lernen und Prüfung ausdrücklich erlaubt! Wie wird KI genutzt und wie zuverlässig ist eine Erkennung? In ProLehre (Hrsg.), Papier oder digital – Präsenz oder remote: Welche Mischung passt? https://www.prolehre.tum.de/fileadmin/w00btq/www/_my_direct_uploads/ePS_2024_Tagungsband_v12.pdf
- Schmohl, T., Watanabe, A., & Schelling, K. (2023). Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung: Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens. transcript. https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26427/pdf/Schmohl_Watanabe_Schelling_2023_Kuenstliche_Intelligenz.pdf
- Wannemacher, K., Bosse, E., Lübcke, M., & Kaemena, A. (2025). Wie KI Studium und Lehre verändert: Anwendungsfelder, Use-Cases und Gelingensbedingungen (Arbeitspapier Nr. 87). https://hochschulforumdigitalisierung.de/wp-content/uploads/2025/04/HFD_AP_87_Wie_KI_Studium_und_Lehre_veraendert_final.pdf
- Wang, J., & Fan, W. (2025). The effect of ChatGPT on students’ learning performance, learning perception, and higher-order thinking: Insights from a meta-analysis. Humanities and Social Sciences Communications, 12, 621. https://doi.org/10.1057/s41599-025-04787-y
- Wecks, J. O., Voshaar, J., Just, B., & Zimmermann, P. (2024). Generative AI usage and exam performance. arXiv:2404.19699.
- Bajohr, H., & Hiller, M. (Hrsg.). (2024). Das Subjekt des Schreibens: Über Große Sprachmodelle. Sonderband Text + Kritik. Zeitschrift für Literatur (X/2024).
- Catani, S. (Hrsg.). (2024). Handbuch Künstliche Intelligenz und die Künste. De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110656978
- Catani, S. (2024). Generative Literatur: Von analogen Romanmaschinen zu KI-basierter Textproduktion. In S. Catani (Hrsg.), Handbuch Künstliche Intelligenz und die Künste (S. 153–170). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110656978-009
- Catani, S., Meuer, M., & Penke, N. (Hrsg.). (2024). Generative Literatur: Produktion und Rezeption im Zeichen des Codes. Textpraxis – Digitales Journal für Philologie, Sonderausgabe 8. https://www.textpraxis.net/sonderausgabe-8
- Chan, C. K. Y., & Wong, H. Y. H. (2025). Assessing the ability of generative AI in English literary analysis through Bloom’s Taxonomy. Discov Computing, 28, 127. https://doi.org/10.1007/s10791-025-09572-8
- Ichien, N., Stamenkovic, D., & Holyoak, K. (2023). Large language model displays emergent ability to interpret novel literary metaphors. https://doi.org/10.48550/arXiv.2308.01497
- Jannidis, F., Kleymann, R., Schröter, J., & Zinsmeister, H. (2025). Do LLMs understand literature? Case studies and probing experiments on German poetry. CCLS2025 Conference Preprints, 4(1). https://doi.org/10.26083/tuprints-00030139
- Koehler, J. (2024). Zum Begriff der „Künstlichen Intelligenz“. In S. Catani (Hrsg.), Handbuch Künstliche Intelligenz und die Künste (S. 9–26). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110656978-009
- Porter, B., & Machery, E. (2024). AI-generated poetry is indistinguishable from human-written poetry and is rated more favorably. Scientific Reports, 14, 26133. https://doi.org/10.1038/s41598-024-76900-1
- Schreiber, G., & Ohly, L. (Hrsg.). (2024). KI:Text: Diskurse über KI-Textgeneratoren. De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111351490
- Stiemer, H., Gius, E., & Gerstorfer, D. (2024). Künstliche Intelligenz und literaturwissenschaftliche Expertise. In G. Schreiber & L. Ohly (Hrsg.), KI:Text: Diskurse über KI-Textgeneratoren (S. 455–466). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111351490-029
- Yang, G., & Kim, J. (2025). The ethics of reading revisited in the age of artificial intelligence. ANQ: A Quarterly Journal of Short Articles, Notes and Reviews. doi.org/10.1080/0895769X.2025.2453815
- Zeilinger, M. (2021). Tactical entanglements: AI art, creative agency, and the limits of intellectual property. Meson Press.
Einheitliche Formatierung nach APA-Richtlinien (7. Edition) mittels ChatGPT umgesetzt.
